BLOQUE IV: BIBLIOTECA DE AULA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA

¡Hola un día más!

Hoy, como bien sabréis vamos a hablar sobre la importancia de una biblioteca de aula y de la animación a la lectura. Antes de comenzar la actividad de este bloque, como siempre, voy a introducir un poco el tema para ponernos en contexto y voy a empezar dicha introducción señalando la diferencia entre biblioteca de aula y rincón de lectura.

Supongo y doy por hecho, que todos sabemos que es una biblioteca, lo que si voy a destacar es que estas y su uso son fundamentales para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, la biblioteca de aula, sobre todo en edades más pequeñas, juega un papel esencial en este proceso, ya que tener este espacio en clase, proporciona a los alumnos un aspecto atractivo, convirtiéndose en el famoso rincón de lectura, un lugar en el que los niños son capaces de desenvolverse libremente y, además, poder acudir a él en el momento de juego. Esto, personalmente lo considero muy importante y destacable, ya que, si habéis leído alguna de mis entradas anteriores, podréis comprobar que en varias ocasiones menciono que los niños aprenden jugando y el hecho de que vean la literatura como un juego, hará que aprendan y la valoren desde un principio. Por esta razón, el poder contar con una biblioteca de aula, ejerce un papel inmenso en la iniciación a la lectura, ya que es la más cercana y personal que el alumno tendrá en ese momento.

Es evidente que la lectura, el enseñar a leer (no como tal, sino a apreciar lo que esto significa) y su iniciación, son uno de los primeros y más importantes pasos de la educación infantil. Además de esta evidencia, todos sabemos que los más pequeños necesitan ese espacio y momento afectivo para su correcto desarrollo y con la lectura no va a ser menos. De nada nos serviría entregar un libro a un niño de dos años como si nada, este niño necesita sentarse en tu regazo, sentir como tus manos pasan las páginas y como tu voz cambia con cada personaje, de esta forma, comprenderá que ese libro es un bien preciado y que debe cuidarle. Por lo tanto, el día que en su clase vea un estante donde haya mas libros, no los tirará, pisoteara o romperá.

Animar a la iniciación de la lectura, provoca que el niño que no lee o lee poco, pueda descubrir el libro, le estamos ayudando a descubrir el placer de leer.

Crear una biblioteca de aula no es una tarea sencilla, requiere de mucha atención y cuidado. El espacio de esta debe ser amplio, agradable y luminoso, permitiendo que los niños puedan sentirse a gusto, con la libertad de elegir cómo leer, puedan mirar cuentos e imágenes, escuchar narraciones, obras de teatro, dibujar, jugar con la literatura, etc. Las condiciones que una biblioteca de aula debería reunir sería, entre ellas, un buen ambiente que sea estimulante y motivador, pero a su vez ordenado; deberían sentirse como en casa, siendo así un ambiente acogedor; los materiales deberían estar al alcance de todos los niños; debería ser un ambiente flexible que permita la diversidad de actividades, evitando la decoración estereotipada, etc.

La zona de lectura debe ser clara, ordenada y concisa, proporcionando a los niños un ambiente en el que puedan sentirse absolutamente desenvueltos, sin precisar la ayuda y/o presencia del adulto. Lógicamente, no solo debemos tener en cuenta estos aspectos a la hora de crear una biblioteca de aula o zona de lectura, es obvio que la edad y etapa de los lectores es lo más importante, tanto a nivel cognitivo como de gustos. En cada etapa, hay unas necesidades diferentes que debemos cumplir para provocar esa estimulación y motivación por la lectura. Para escoger unos ejemplares adecuados a las características de cada etapa, tenemos varias fuentes de consulta que nos serán tremendamente útiles para no confundirnos y poder hacer la mejor selección, además de nuestra propia experiencia, conocimiento de obras y opiniones de expertos. Esto se relaciona directamente con lo que anteriormente mencionaba sobre el placer de leer, pues nunca desarrollarán este placer si les imponemos una lectura que no se adapta a sus intereses.

Asimismo, existen numerosas estrategias para que desde pequeños desarrollen en placer de leer, como la lectura icónica, que consiste en “leer” imágenes o similares; dibujar a los personajes de una historia; representar a algún personaje; etc.

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Tras haber resumido el bloque, pasamos a la actividad del mismo, que consiste en realizar un rincón de lectura para un aula de infantil de segundo ciclo, que, en mi caso, lo haré para 2º, es decir para niños de entre 4 y 5 años.

Parece sencillo, pero hay que tener en cuenta que las aulas normalmente son de un tamaño más o menos reducido, tienen columnas, puertas, ventanas, estanterías, mesas… que no podemos obviar porque tienen que estar ahí. Por lo tanto, para que sea más sencilla su realización y el entendimiento de esta, vamos a seguir este esquema:

-          Situación en el aula (plano).

-          Diseño.

-          Contenido /fondos (justificado).

-          Organización y gestión.

-          Dinamización y animación.

SITUACIÓN EN EL AULA

Para hacer esta primera parte y poder dibujar los planos de un aula lo más realista posible, me he basado en las aulas del colegio donde yo estudié (en cuanto a espacio físico se refiere y no al diseño). Concretamente de la que fue mi clase cuando tenía 5 años, ya que tengo buenos recuerdos, además de varias fotos y de esta manera me ha resultado un poco más sencillo.

Todas las aulas de infantil, de este colegio por lo menos, tienen su propio baño incorporado en el aula. Algo que me parece bastante útil, ya que como sabemos, muchas veces los niños avisan cuando ya casi no aguantan las ganas, además de que, teniendo el baño en el aula, creo que la didáctica que tiene que ver con esa parte es mas fácil de enseñar. Aunque sea muy útil y práctico el tener el aseo en clase, nos quita bastante espacio del aula en sí, por lo que, se queda una clase sin ese cuadrado.

Creo que lo mejor es dejar una imagen del plano del aula y así será mas sencillo de entender la explicación del porqué de la situación del rincón de lectura en ese lugar.

He de decir que he intentado hacer las medidas de cada espacio lo más realistas posibles, pero está claro que no soy ni arquitecta ni diseñadora, pido que me perdonéis los posibles errores…

Bien, como podemos observar en los planos, es un aula que a primera vista parece rectangular, pero como ya he mencionado anteriormente, el baño ocupa una parte de del espacio y a su vez, es el único área en el que hay paredes, por eso lo he rallado. El resto de las estancias, son abiertas creando un espacio mucho más diáfano y cómodo para poder realizar actividades, para favorecer el juego y desarrollo de los alumnos, etc.

He decidido situar la biblioteca del aula ahí, porque como veis, las ventanas ocupan toda la pared del fondo y la luz natural es imprescindible en un rincón de lectura. Además, es un espacio muy amplio que nos dará bastante juego tanto a la hora de decorarlo y crear un buen ambiente, como para que todos estén cómodos y encuentren allí un lugar en el que poder disfrutar de la lectura según sus necesidades, comodidades, gustos… También, creo que es importante que esté cerca de la zona en la que se realiza la asamblea para cuando el maestro o maestra decida contar un cuento. Asimismo, entre la biblioteca de aula y la zona de juego o la zona en la que se encuentran los juguetes, he puesto el armario de material como para separar un poco estas dos zonas, pues el rincón de lectura debe ser tranquilo y asociarse a esta.

DISEÑO

Para el diseño y la ambientación temática de la biblioteca de aula, he escogido los dinosaurios. Es un tema que suele apasionar a la mayoría de los niños, llegando al punto de saberse incluso características científicas de cada especie.

Si tenéis cerca niños de entre 2 y 6 años (a veces dura mucho más) o habéis tratado con ellos, sabréis a lo que me refiero. Son muchos a los que les vuelve locos este tema, además, según el estudio “The development of conceptual interests in young children”, que realizaron las universidades de Wisconsin e Indiana, se ha podido demostrar que el interés en los dinosaurios provoca grandes beneficios cognitivos, como el procesamiento de la información, atención, concentración… También, favorece a la autonomía y al desarrollo del pensamiento crítico. Por estas razones, creo que es una buena idea ambientar ese rincón con esta temática.

Como ya hemos visto antes, el rincón de lectura debe ser agradable, amplio y luminoso. Las dos últimas características las cumple ya de por sí, debido a su situación en el aula y nosotros como maestros debemos encargarnos de la primera. Asimismo, hemos visto que el ambiente debe ser motivador y estimulante y, escogiendo esta temática teniendo en cuenta que los niños tendrán 4 o 5 años, creo que va a resultar así.

Para la decoración de esta zona, yo utilizaría para el suelo césped artificial o alguna alfombra en todos verdes que simule la hierba. Personalmente creo que esta segunda opción es mejor, ya que el césped artificial puede resultar un poco incómodo. He encontrado esta de Ikea que podría adaptarse perfectamente:

También considero una buena opción de suelo recurrir al tipo suelo foam o de goma eva que, seguro que todos alguna hemos tenido, ese que se encaja tipo puzle. He encontrado este de Leroy Merlín que además simula césped y encima de él, podríamos colocar una pequeña alfombra o dejarlo tal cual. 

Para las paredes se me ocurren varias ideas:

-          Normalmente, las paredes de las aulas son blancas y podríamos pintar las paredes que pertenecen al rincón de lectura en tono verde pastel o incluso utilizar algún papel pintado con dinosaurios o plantas:

-          Otra opción es dejar las paredes del color que están y realizar con los alumnos un mural que se adecúe a lo que queremos. De esta forma los estamos haciendo partícipes y esto generará un sentimiento de orgullo en ellos que provocará que quieran estar en el rincón de lectura.

-          También podemos pintar la pared como en la primera opción, verde pastel o amarillo pastel y pedir a los niños que hagan dibujos de sus dinosaurios preferidos y pegarlos en las paredes. Podemos dibujar nosotros como maestros lo que queremos poner y hacer partícipes a los alumnos, pidiéndoles que lo coloreen como más les guste.  

Las posibilidades para decorar las paredes son casi infinitas, pero estas son las que más me gustan y las que yo me plantearía en un futuro.

Una vez que tenemos suelo y paredes debemos escoger el mobiliario. Sillas, pufs, cojines, sillones, mesas… o lo que vayamos a emplear, siempre teniendo en cuenta que es un espacio más bien reducido, no podemos montar un salón enorme.

Para que todos los alumnos puedan encontrar y sentir este espacio como suyo, debe de haber variedad en el tipo de asiento para leer. Por lo tanto, yo colocaría en el centro una mesa a su altura de color verde o marrón que combina bien con los tonos escogidos y con ella, unas sillas, y si encima, las encontramos como estas mucho mejor:

Además de una mesa con sillas, también colocaría cojines y/o pufs acordes al estilo que estamos siguiendo o que peguen con él. Por ejemplo:

También podría añadirse una butaca de este estilo:

Además de las superficies para sentarse debemos tener en cuenta las superficies en las que se encontrarán los libros, ya que estos deben estar a la altura de los niños, siendo así la biblioteca de aula un lugar en el que los alumnos puedan sentirse completamente autónomos.

Asimismo, el almacenaje de los libros debe ser cómodo, atractivo visualmente y fácil de ordenar, que permita una manipulación sencilla. He estado viendo un montón y las que más me han gustado han sido estas:

Bajo mi punto de vista, son muy accesibles por parte de los niños ya que son de un tamaño acorde a ellos y permite el contacto visual rápidamente, además creo que son muy monas y quedarían muy bien en nuestro rincón de lectura.

Para terminar el apartado de diseño, tal vez incluiría una tela tipo tul que hiciera de techo y a su vez simulara una mosquitera, ya que en la era de los dinosaurios había muchos bichos… Además, he visto la idea en un blog de años atrás (descubrimientoscasualidades.blogspot.com) y me ha parecido muy buena, por lo que creo que no está de más incluirlo. También creo que haría que este espacio pareciese mas acogedor y serviría de separador aislando un poco el rincón de lectura del resto del aula. Otra opción es colocar cortinas.

CONTENIDO/FONDOS

Para que nuestro rincón se convierta en una biblioteca de aula, no pueden faltar los libros, pero antes de incluirlos debemos tener en cuenta varios aspectos. Lo más importante es que tenemos un aula de 4 años, en la que si os habéis fijado en el plano del primer punto hay 20 alumnos (20 sillas). Por lo tanto, tenemos que pensar en libros para 20 niños de 4 y 5 años. Para ello, vamos a tener en cuenta:

-          Entre los 2 y los 6 años de edad más o menos, se encuentra la etapa preoperacional o preoperatoria, en la que los niños, todavía no suelen ejecutar operaciones mentales, su pensamiento está ligado a significados inmediatos, por lo que los libros que escojamos deben ser sencillos, simples y repetitivos.

-          A los 4 años es común que identifiquen el yo de lo exterior, es decir que sepan lo que es de sí mismos y lo que no. Asimismo, con esta edad suele dotar a los objetos de vida animada y fantasía mezclando está constantemente con la realidad; empiezan a desarrollar la capacidad de interpretar, les gusta el juego simbólico, dramatizar…

-          Debemos ajustar las características físicas del libro a las características motrices y cognitivas de los niños. Es decir, el tamaño del libro debe ser adecuado, así como el grosor de las páginas y la tapa del mismo. Cuanto más atractiva sea la portada, mas interés despertará en ellos, aunque esto no es imprescindible. Las ilustraciones si deben llamar su atención y estimular su imaginación y creatividad, etc. (Como veis, es importante ir cumpliendo todas las características que hemos ido aprendiendo a lo largo de esta asignatura. Al principio había enumerado la mayoría, pero se me quedaba una lista extensísima alargando la entrada un montón, por lo que os recomiendo que echéis un vistazo a las entradas anteriores o reviséis la teoría si necesitáis ver estas características).

Está claro que cada niño es un mundo y que por supuesto, no todos tienen los mismos gustos, sin embargo, acorde a sus características cognoscitivas y cognitivas, podemos comprobar que tienen especial afecto a aquello que tiene que ver con la magia y la fantasía. Los cuentos de hadas y maravillosos son una buena opción, al igual que los cuentos de animales, pues como hemos dicho, tienen una tendencia enorme a animar todo. Los libros con los que puedan sentirse identificados también son muy buena idea.

Habiendo visto eso, en la biblioteca de aula tendremos libros de autor (literarios y paraliterarios, aunque abundarán los primeros) y cuentos folclóricos, sin olvidarnos de la importancia que tiene introducir la poesía en infantil, por lo que la incluiremos también en la biblioteca. Además, también añadiremos todas las creaciones literarias que hayamos hecho en clase o para ellos y cada alumno cada x tiempo traerá su libro favorito de casa para compartirlo con sus compañeros, de esta forma sentirán ese rincón mucho más suyo.

A continuación, voy a dejar una lista con las obras que yo utilizaría para mi biblioteca de aula con niños de 4 años (a excepción de los cuentos folclóricos y las creaciones):

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

Bajo mi punto de vista, el organizar demasiado la lectura se convierte en algo muy forzado, que al final es justo lo contrario de lo que queremos conseguir (yo personalmente). Es decir, si obligamos a los más pequeños a leer, no van a querer, no les va a gustar. Creo que la mayoría habremos comprobado que cuando más énfasis ponemos en una actividad o más interés tenemos nosotros en que los niños lo hagan, es cuando menos caso le hacen. Además, a nadie le gusta que le obliguen a hacer nada y creo que con la lectura mucho menos. Leer es sumergirte en un mundo totalmente distinto en el que nos encontramos ¿por qué vamos a privarles de esto entonces?

Pero está claro que, si es necesario elaborar un plan, una especie de rutina, ya que sabemos que estas son muy importantes para nuestros pequeños. Por lo tanto, yo para gestionar mi biblioteca de aula, seguiría estos pasos:

-          Hora del cuento: como su nombre indica, es un momento en el que todos los días dedicaremos a la lectura en grupo. En este rato, el maestro/a leerá el cuento que entre todos decidan a los alumnos. También se pueden hacer otras estrategias, como cuentacuentos, narración con libro, etc.

-          Libre circulación: esto significa que los alumnos podrán hacer uso de la biblioteca de aula siempre que lo deseen. Solos, acompañados, sentados, tumbados… El único requisito será el uso correcto de los libros.

-          Valoración: como me parece poco útil un carné para llevarse un libro del propio aula a casa, en cada libro habrá una especie de fichero, en el que se irán anotando los nombres de cada uno de los niños que se lleve el libro a casa y al lado de su nombre, deberán poner un gomet acorde a su opinión: verde si les ha gustado, naranja/amarillo si creen que los hay mejores y rojo si no lo volverían a leer:

-          Préstamo: esto no es nada más allá que el típico préstamo de una biblioteca corriente. Todos los viernes, cada alumno elegirá que libro quiere llevarse a casa y el lunes deberá devolverlo, así podrá disfrutar de él todo el fin de semana junto a su familia.

-          Intercambio: El primer lunes de cada mes, todos los alumnos deberán traer su libro favorito de casa y añadirlo a la biblioteca de aula. El mes siguiente se lo llevarán a casa y traerán otro.

DINAMIZACIÓN Y ANIMACIÓN

Como es lógico, no solo basta con adornar un rincón y destinarlo a la lectura, ya que los niños de 4 años todavía no saben leer. Los prelectores necesitan ese pequeño empujón que les inicie en el mundo de la lectura y para eso estamos los docentes (además de sus padres). Existen numerosas estrategias que podemos llevar a cabo para animar a los más pequeños a interesarse por la lectura, desde una lectura icónica hasta una fiesta de personajes.

En nuestra biblioteca de aula emplearemos muchas de ellas en función de cada lectura, pero también se utilizarán otros recursos que nos ayuden a motivar y animar a los alumnos, entre ellos:

-          Creación literaria: como ya vimos en el bloque pasado, esta es una estrategia que a los niños les encanta, por eso recurriremos a ella en numerosas ocasiones.

-          Representación del favorito: como todos los días se contará un cuento en “la hora del cuento”, al final de la semana entre todos elegiremos cual ha sido nuestro favorito y se preparará una breve representación, ya sea teatral, de títeres, etc.

-          Puntos: para esta estrategia, deberemos colocar en una esquina de nuestra biblioteca una cartulina en la que estén todas las fotos de los alumnos ordenadas en forma de columna y, a su lado espacio suficiente para poder pegar pegatinas (que en este caso tendrán forma de dinosaurio). Estas pegatinas se irán colocando en función de los libros que lean ellos mismos. Es decir, cuando los niños acuden solos, por voluntad propia al rincón de lectura y leen un libro, en ese momento se pegará la pegatina.

CONCLUSIÓN:

A lo largo de este cuatrimestre, hemos podido ir viendo y aprendiendo más acerca de la enorme importancia que tiene la lectura en nuestros pequeños y, gracias a este bloque, me he dado cuenta de que no solo es el hecho de contar un cuento y tener una caja con un par de libros. Va mucho más allá, considero esencial tener un espacio solamente dedicado a los libros en el aula, así los niños sabrán valorar la importancia de la lectura y la literatura. Además, contando con la biblioteca de aula, podemos desarrollar grandes capacidades en los alumnos, así como sacar un enorme partido de los libros en cuanto a actividades didácticas se refiere.

Personalmente, si en un futuro me dedico a esto (que espero y deseo que sí), haré todo lo posible por crear un rincón de lectura similar al que he descrito en esta actividad.

Muchas gracias otro día más, espero que os haya gustado y podáis dejarme consejos para mejorar mi entrada. ¡Un saludo compañer@s!

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BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:

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PUFF plegable con relleno para niños y adultos, sofá multifuncional. (2021). Xicota Shop. https://xicota.es/products/puff-plegable-multifuncion-con-relleno

FLISAT Almacenaje de colgar, 70x9x16 cm. (2020). IKEA. https://www.ikea.com/es/es/p/flisat-almacenaje-colgar-00290778/

Librería Infantil Para Niños Con 4 Estanterí­as. (2021). Carrefour. https://www.carrefour.es/libreria-infantil-para-ninos-con-4-estanterias/4251388600788/p

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